domingo, 25 de dezembro de 2011
sábado, 3 de dezembro de 2011
Menino com autismo se mata enforcado após sofrer bullying
Lancashire (Inglaterra) - Um menino de 12 anos com autismo se matou enforcado, na última segunda-feira após sofre bullying de um grupo de meninas de sua escola em Lancashire, na inglaterra. Michael Raven foi encontrado inconsciente em seu quarto, ele ainda chegou a ser levado para um hospital local, mas foi declarado morto pouco tempo depois.De acordo com a mãe de uma das alunas da escola, Michael estava sendo atormentado por um grupo de meninas de 8 anos. Elas pertubavam o menino devido ao seu problema. David Whyte, diretor da escola, disse que funcionários não estavam cientes que o menino estaria sofrendo bullying.O boato de que o motivo da morte de Michael foi o bullying surgiu logo após o falecimento foi anunciado na escola. Uma série de afirmações surgiram no Facebook de alunos da instituição. O caso está sendo investigado pela polícia local. As informações são do jornal inglês Daily Mail.
sexta-feira, 11 de novembro de 2011
Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)
Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é um termo genérico que abrange mais de vinte abordagens dentro do modelo cognitivo e cognitivo-comportamental. A TCC tem comprovado sua eficácia no tratamento de diversos t
ranstornos neuropsiquiátricos, inclusive naqueles vivenciados por crianças e adolescentes.
O processamento cognitivo, ou seja, a avaliação que a pessoa faz das coisas recebe um papel central na TCC porque o que importa para a experiência emocional do indivíduo não é a realidade em si, mas aquilo que o indivíduo avalia da realidade.
Ao tratar os problemas que o paciente traz, o terapeuta cognitivo-comportamental pode avaliar os recursos cognitivos e/ou comportamentais de que o paciente dispõe e aplicá-los a cada uma das áreas de manifestação do problema (situação, avaliação cognitiva, emoção e comportamento). Para cada problema levantado, o terapeuta se esforça por identificar o pensamento, o sentimento e o comportamento envolvidos de modo que ele possa descobrir como o problema se manifesta na esfera cognitiva, emocional e comportamental. Assim, propõe uma intervenção adequada e que faça sentido para o cliente. Também não deixa de considerar as interações complexas entre processos biológicos, influenciais, ambientais e interpessoais.
É recorrente aos responsáveis desconhecer o momento propício para buscar ajuda psicológica para as crianças e os adolescentes. Para isso, devem ser observadas situações que envolvem problemas relacionados às funções cognitivas. Apesar dos processos mentais serem interligados, didaticamente a mente pode ser dividida em 3 partes: cognição, afetividade e vontade (ação).
Além dos fatores já citados acima, há outros sinais que sugerem a procura de um profissional da área, conhecidos como sintomas de alerta. Entre eles, os mais frequentes são:
· Dificuldades na escola;
· Dificuldades na relação com os colegas de classe;
· Timidez em excesso;
· Agressividade em excesso;
· Problemas psicossomáticos como asma e dermatite alérgica, entre outros;
· Atitudes de insegurança (crianças com dificuldades para sair do lado dos pais);
· Medo em excesso (de dormir, de ficar sozinha, do escuro).
A TCC é um tipo de psicoterapia que se caracteriza por ser uma abordagem:
· Ativa – permite que o próprio paciente aprenda a identificar e modificar seus pensamentos durante a relação terapeuta-cliente;
· Diretiva – trabalha pensamentos, sentimentos e comportamentos relacionados aos problemas atuais do cliente, sem descartar sua história de vida, para maior compreensão de suas crenças;
· Educativa – o terapeuta ensina ao paciente o modelo cognitivo, a natureza do seu problema, o processo terapêutico e a prevenção de recaída;
· Estruturada – o número de sessões é previamente estabelecido;
· Uso de tarefas de casa – consiste na realização de exercícios de habilidades adquiridas nas sessões (técnicas e experimentos), de acordo com a necessidade de cada paciente.
Psicóloga Ângela Marques
CRP 05-25877
quarta-feira, 6 de julho de 2011
segunda-feira, 6 de junho de 2011
sábado, 4 de junho de 2011
PAIS: MODELOS DE VIDA.
Comece por você mesmo...
Quando eu era jovem e livre e minha imaginação não tinha limites, sonhava em mudar o mundo.
Quando fiquei mais velho e mais sábio, descobri que não conseguiria mudar o mundo todo.
Então restringi um pouco mais minhas ambições e resolvi mudar apenas meu país.
Mas o país também parecia imutável.
No ocaso da vida, numa última e desesperada tentativa, quis mudar pelo menos minha família, aqueles mais próximos a mim, mas eles não se interessaram nem um pouco.
Em meu leito de morte, descobri enfim: se eu tivesse começado por mudar a mim mesmo, meu exemplo poderia mudar minha família.
Com a transformação de minha família, através de seu exemplo e estímulo, eu teria sido capaz de melhorar meu país e, quem sabe, de mudar o mundo.
Anônimo
HIGIENE DO SONO - RECOMENDAÇÕES PARA CRIANÇA E ADOLESCENTE.
1. ESTABELEÇA HORÁRIOS REGULARES PARA DORMIR E ACORDAR;
2. EVITE ATIVIDADES QUE ESTIMULAM A VIGÍLIA APÓS O JANTAR (INTERNET, JOGOS, TV, CELULAR,DISCUSSÕES);
3. ESTABELEÇA UMA ROTINA DE RELAXAMENTO NA HORA DE DEITAR (BANHO MORNO, ESTÓRIA, ALONGAMENTO);
4. EXERCÍCIO FÍSICO PODE AJUDAR O SONO DESDE QUE REALIZADO ANTES DAS 17H;
5. QUARTO: TEMPERATURA CONFORTÁVEL,VENTILAÇÃO,ESCURIDÃO E SILÊNCIO "TIRE A TV DO QUARTO";
6. CAMA:SÓ PARA DORMIR;
7. UMA SONECA APÓS UMA MANHÃ INTEIRA DE AULAS PODE AJUDAR A CONSOLIDAR A MEMÓRIA DECLARATIVA;
8. ASSEGURE EXPOSIÇÃO ADEQUADA À LUZ NATURAL PARA O AJUSTE NATURAL DO RELÓGIO BIOLÓGICO (CICLO SONO-VIGÍLIA).
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